1) İyi öğretmen yetiştirme konusunda başarılı değiliz. Bakanlıkta görevini iyi yapanla görevini iyi yapamayanları ayıracak bir sitem kurulmalıdır.

2) Öğretmenlerin yaşam seviyesini yükseltmek için Maliye ve Milli Eğitim çözüm bulmalıdır.

3) Okullar velilerden ihtiyaçları için para istemekten kurtarılmalıdır. Öğrenci başına bir miktar para okullara yıllık ödenek olarak gönderilmelidir.

4) MEB’in yaptığı sınav ücretleri ile ÖSYM’nin sınav ücretleri eşitlenmelidir.

5) Ücretli öğretmen olgusundan kurtulmak için bütçeden yeterli kaynak tahsis edilmelidir. Atanamayan öğretmenlerin atanmaları bir an önce sağlanmalıdır.

6) Derslerin dışında hafta içi ve hafta sonlarında yapılan kurslarda görev alan idareci ve öğretmenlerin ek ders ücreti acilen artırılmalıdır.

7) Nöbet görevleri için bakanlık mutlaka ek ders ücreti ödemelidir. Tüm kurumlarda nöbet parası varken milli eğitimde olmamasının izahı yapılamaz.

8) Öğretim yılı içerisinde okullara sürekli idareci ve öğretmen atamaları yapılmamalıdır. Sirkülasyon öğrencilerin eğitim ve öğretimini aşırı olumsuz etkilemektedir.

9) Okullardaki hizmetli ihtiyaçları kalıcı biçimde çözülmelidir. İş kur ve hizmet satın alma tali bir çözümdür.

10) İkili öğretim yapılan ortaokullarda ve liselerde idareciler günde 12 saat mesai yapmaktadırlar. Bu sonuç verimi düşürmekte, idarecilere okullarda 7/24 ATM gibi hizmet ettirilmektedir.

11) Sınıf mevcutları 30’a çekilmelidir. Derslik ihtiyacımız en kısa zamanda halledilmelidir.

12) Anasınıflarımız/Anaokullarımız zorunlu olmalıdır. Masrafları devlet tarafından karşılanmalıdır.

13) İmam-Hatip ortaokulları gibi mesleki okulların orta bölümü de açılmalıdır.

14) Rotasyon(süreye bağlı yer değişikliği) öğretmenlere de mutlaka gelmelidir. Süresi 8 yıl olmalıdır.

15)Maaş karşılığı ek ders görevi bütün branşlarda eşitlenmelidir. İdarecilerde derse zorunlu girme görevi mutlaka kaldırılmalıdır.

16)İlkokullarda günde 6 saat , ortaokullarda günde 7 saat ders öğrencileri bunaltmaktadır. Günlük ders süreleri mutlaka aşağıya çekilmelidir.

17)Karma eğitim sisteminde çocuklarını okutmak istemeyen velilere yeni seçenekler sunulmalıdır.

18)Gelecekteki öğretmen ihtiyacına uygun planlamalara göre üniversitelerde yeni bölümler açılmalı, ihtiyaç fazlaları biran önce kapatılmalıdır.

19)Zeki öğrenciler okullarda kaynaştırma eğitim modeliyle kaybedilmektedir. Bilim Sanat merkezleri çözüm değildir.

20)Eğitim yöneticisi yetiştiren akademiler kurulmalıdır. TODAİE bu konuda model olabilir.

İlhami Fındık

([email protected])