Bakan Tekin, Ankara Gölbaşı Mogan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Uygulama Otelinde gerçekleşen çalıştayda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde ortaokul 5. sınıf, lise hazırlık ve 9. sınıf öğrencilerinin beceri temelli yeni müfredat hakkında görüş ve değerlendirmelerini dinledi.
Çalıştay sırasında konuşan Bakan Yusuf Tekin, Kahramanmaraş merkezli 6 Şubat depremleri gibi doğal afet sonrası gösterilen dayanışma ve birliktelik örneklerini yeni müfredata dahil ettiklerine vurgu yaptı.
Eğitim alanında karşılaştıkları zorlukları dile getiren Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’yle güncellemeye çalıştığımız müfredat, bilgiye erişimin zor olduğu bir döneme aittir. Yani çocuklarımıza ve gençlerimize sunacağımız bilgilerin hepsini ders kitaplarında bulundurmayı hedefliyorduk.” şeklinde konuştu.
Eski ders kitapları ve müfredat ile ilgili sorunlarla yüzleşmek zorunda kaldıklarını belirten Tekin, mevcut kitapların günümüzde öğrencilere sunulması gereken içeriklerle dolu olduğunu ifade etti. “Günümüzde bilgiye erişim oldukça kolay olduğu için ‘Çocuklarımızın bilgiye erişimiyle uğraşmayalım.’ dedik. Artık bilgiye rahatlıkla ulaşabiliyorlar. Eksik olan ise elde ettikleri bilgiyi pratikte nasıl, nerede ve niçin kullanacaklarını öğrenmeleridir.” ifadelerinde bulundu.
“Gelişmelere ayak uyduracak şekilde programda revizyon yapacağız”
Tekin, eğitim alanında felsefeyi baştan aşağı değiştirdiklerini belirterek, “Değişim çok hızlı bir şekilde gerçekleşiyor. Bizler de bu hızla uyum sağlamak ve programlarımızı sürekli güncelleyerek bu gelişmelere adapte olmalıyız.” dedi. Bunun nasıl gerçekleştirileceği konusuna da değinen Tekin, “Bakanlığımızda bu konularda çalışan uzmanlarımız, dünyadaki gelişmeleri yakından takip edecekler. Böylece programlarımızda gerekli revizyonları yapabileceğiz.” ifadelerini kullandı.
Eğitim alanında düzenli toplantılar yapmayı hedeflediklerini de sözlerine ekleyen Tekin, “Değişiklikleri sürekli takip edebilmek için öğretmenlerimizle, göreve başladığım günden beri öğretmen odası başlığı altında bir dizi etkinlik gerçekleştiriyoruz. Gittiğimiz her ilde ve okulda öğretmenlerle bu değişiklikler hakkında fikir alışverişinde bulunuyoruz.” şeklinde konuştu.
Bu konularla ilgili olarak 20 binden fazla öğretmenle görüş alışverişinde bulunduklarını aktaran Tekin, “Öğretmenlerimizin okullarda düzenledikleri zümre toplantılarını il, ilçe ve bakanlık düzeyinde organize ederek kurumsallaştırdık.” dedi.
Dünyada köklü tarihe sahip ülkelerin sayısının az olduğunun altını çizen Tekin, “Atalarımızın yaptığı gibi çocuklarımızın kendi medeniyetlerini inşa edebilmeleri için çalışmalar yapıyoruz. Amacımız, bu değerlerin içselleştirilmesini sağlamaktır.” diye konuştu.
Tekin, Öğrenci Danışma Kurulu üyeleriyle bir araya geldi
Bakan Tekin, konuşmasının ardından “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Çalıştayları” kapsamında, yedi bölgeden ve on beş farklı ilden gelen 27 öğrenciyle bir araya gelerek danışma kurulu üyeleriyle buluştu.
Danışma Kurulu üyeleri, Maarif Modeli ile ilgili görüş ve önerilerini Bakan Tekin’e sundu. Bu buluşmada dikkat çeken anlardan biri, bir 9. sınıf öğrencisinin Bakan Tekin’e “Simurg” benzetmesi yapması oldu. Öğrenci, “Simurg Kuşu Efsanesi”ni aktararak, Bakan Tekin’in Maarif Modeli’ni hayata geçirme çabalarındaki risklerin farkında olduklarını iletti ve “Siz bizim Simurg’umuzsunuz.” sözleriyle hitap etti.
Ayrıca, öğretim süreçlerine katkısından dolayı bir öğrenci, Bakan Tekin’e “Simurg Sizsiniz” yazılı bir tablo hediye etti. Başka bir öğrenci de Maarif Modeli üzerine hazırladığı dergileri sunarak teşekkürlerini iletti. Bakan Tekin, öğrencilerle hatıra fotoğrafı çektirdi.
Çalıştaya 150’nin üzerinde öğrenci katılıyor
Çalıştayda, çeşitli okul türlerinden 150’nin üzerinde öğrenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile ilgili görüşlerini ifade edecek. Öğrenciler, yuvarlak masa toplantılarında bir araya gelerek her masada müfredat hazırlık sürecine katkıda bulunan bir komisyon başkanı, zümre öğretmenleri ve bir raportör ile görüş alışverişinde bulunacak.
Öğrencilere açık uçlu sorular
Çalıştayda öğretmenler, beceri temelli müfredatın öğrenme süreçlerine etkilerini belirlemek amacıyla öğrencilere açık uçlu sorular yöneltecek. Öğrencilerin öğrenme sürecindeki sorunlarına ışık tutmak için derslere özgü görüşleri de toplanacak. Ayrıca, öğrenciler yeni müfredat hakkında kompozisyon yazacak ve beyin fırtınası yaparak değerlendirme raporu hazırlayacaklar.
Ankara’daki ilk çalıştayın ardından altı ilde daha çalıştay düzenlenecek
Ankara’da gerçekleştirilen ilk çalıştayın akabinde İstanbul, Erzurum, Diyarbakır, Trabzon, İzmir ve Antalya illerinde “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Çalıştayları” düzenlenecek.
Öğrenci çalıştayları ile karar alma süreçleri güçlenecek
Öğrencilerin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile ilgili görüş ve önerilerinin yer aldığı raporlar, titizlikle incelenerek değerlendirilecek. Öğretim programlarının etkiliğini ölçmek ve sürekliliğini sağlamak amacıyla dört ayrı birim üzerinden izleme ve değerlendirme sistemleri uygulanacak. Öğrenci çalıştayları, eğitimin ana bileşeni olan öğrencilerin katkılarıyla yeni müfredat hakkında daha sistematik ve etkin veri toplama sürecini hedefliyor.
